「慈誠懿德會」是慈濟教育志業的特色，也是教育史上史無前例的創舉。慈誠懿德肩負的是身體力行，以身作則的規範，舉凡外在的行為舉止，以及內在的涵養與氣質，皆為教育。
慈濟的慈善、醫療、教育、人文四大志業，是大愛精神的呈現，亦是慈悲喜捨四無量心的落實。興辦教育，除了傳授學生專業知識與技能外，更注重學生生活教育及人文涵養，啟發每個人的愛心；所以除了給予學生生活技能的訓練方式外，還要發揚其人性深處的清淨本性，引導發揮潛在的良知良能。
有了慈誠懿德會，形成以人作教的最好環境，不論傳道、授業、解惑，都浸潤在愛的擁抱中。希望讓慈濟學子多一分爸爸、媽媽的關懷，以及一分亦師亦友的感情，陪伴他們度過年少輕狂的歲月，並培育具備慈、悲、喜、捨胸懷的現代青年。
在1989年，慈濟護專創校的同時，證嚴上人有感於社會風氣之敗壞，傳統道德文化之不彰及家庭倫理之式微，造成了許多青少年問題；本著道德重整、人格昇華之理念，特遴選德智兼備的慈濟委員，於同年10月25日，組成「懿德母姊會」；慈濟護專懿德母姊會制度實行五年來的成效，讓上人興起為慈濟醫學院於1994年成立「慈誠懿德會」的心念，以培育同學們「尊重生命」的襟懷。。隨著慈濟護專於1999年改制為慈濟技術學院，學制改變，科系增加，因應男同學加入而增加了慈誠大德的投入，懿德母姊會亦改名為「慈誠懿德會」，簡稱「慈懿會」。
慈誠爸爸懿德媽媽主要的教育方式是傳承「慈濟人文」精神給學生，而慈濟人文教育是取大環境中真人真事的感人事蹟來做教材，強化了傳統講古以曉義的教化方式。校園是莘莘學子蓄充電能的人生要站，有了慈誠懿德會，形成了以人作教的最好環境，不論傳道、授業、解惑，都浸潤在愛的擁抱中。
不是主導是輔導
慈誠懿德扮演的是「輔佐」的角色，協助輔導孩子生活禮儀、道德倫理，在他們心理、情緒困擾的時候，適時的關懷、傾聽，形成一種獨特的輔導方式。
以慈濟大學和技術學院為例，皆設有班導師及慈誠懿德會的輔導制度，每十到十二位學生，即有一位導師、一位慈誠爸爸和二位懿德媽媽照顧，扮演學生們生活上的另一位家人。藉著例行聚會和平常假日的不定期相聚，關心並協助多數離家求學的孩子適應環境、發展自我。為了勝任這項託付，儘管慈誠懿德爸媽的居住地多不在花蓮，但每個月的家聚，總能見到爸爸媽媽從全臺各地趕回花蓮的身影。只要孩子們需要協助或是給予意見，他們總會樂於伸出雙手。
疼愛非寵愛
學生與慈誠爸爸、懿德媽媽溫馨互動。
慈誠爸爸及懿德媽媽是學生慧命的啟蒙者，如何扮演好輔導的角色？唯有拋開得失，以清淨無染心對待孩子。
上人曾說：「在自家中父母容易當，但是不免有煩惱；當其他孩子的慈誠爸爸、懿德媽媽雖不容易，但是很自在。應將為他人付出，視為此生的職志。」以此勉勵慈誠爸爸、懿德媽媽以身作則，全心付出大愛，負起任重道遠、百年樹人的教育工作。慈誠爸爸、懿德媽媽可以疼愛學生，但千萬不可以因寵愛而讓學生沒有被教育的機會，因為「教」相較於「管」更加重要。
有緣方成一家親
原本渴望離開父母追求獨立，然而一踏入慈濟學校，就遇見一群慈濟人，因緣際會地成了他們「現成的兒女」。多出幾位長輩的關愛，有人是覺得親切溫馨，因為刻意要找個乾爸或乾媽也沒這麼便利，不過也有人覺得彆扭，甚至擔心被管的太多。
然而現成的爸媽，又豈是好當？歡喜的是承擔責任本身，擔心的也是上人所賦予的責任重大，不知道自己能不能做好？
慈誠懿德爸媽認為，在孩子們求學當中，他們所做的不過是「陪伴」，但所獲得的自我成長比付出的還要多，特別是與孩子的親密互動，更讓爸爸媽媽久久難以忘懷。
慈懿會的四個心
透過生活、思惟、態度、行為等身教與孩子互動，期使孩子在心靈上感受關懷，在學業、品德上有所成長，也讓家長放心。
慈懿會就如同學的另一位家人，期望學生藉由和慈濟委員的互動，能耳濡目染，自然地養成高雅的氣質和端莊的形象。也希望孩子在學期間，不論遇到任何生活、感情、心理上的問題，慈誠爸爸、懿德媽媽們都能提供成熟、豐富的人生經驗，幫助孩子發展健全的人格。上人認為，教育學生扮好人生每個階段的角色是非常重要的。
慈誠懿德會將愛與專業結合，以父母心、教育心、輔導心及共同成長的心，輔導學生走向多角色、多功能的人生目標。總而言之，慈誠懿德會的功能，就是希望使學校更用心，使老師更安心，使學生更專心，使家長更放心，使社會更具信心。
慈懿會成員之角色：
(1)在學生導護體系中，是：關懷者、傾聽著、輔導者。
(2)在學校行政體系中，是：配合者、宣導者、協助推動者。
(3)在慈濟志業體系中，是：實踐者、回饋者。
慈誠爸爸、懿德媽媽來自各界關懷社會的慈濟志工，有教授、醫師、律師、公務員、企業人士等，他們以其在家庭、社會上的多功能、多角色的實際經驗，來啟發學生對生命的尊重和對蒼生的關懷，扮演亦師亦友、亦父亦兄、亦母亦姊、亦主亦客的角色；肩負的是身體力行、以身作則的規範，凡外在的行為舉止，以及內在的涵養、氣質，皆為教育。證嚴上人曾開示：「懿德」就是美德，之所以如此命名是有感於慈濟人奉獻許多的時間和心力，而最重要的則是品格，我們想培養孩子的美德，自己要先學習美德。
慈懿會之功能
(1)以長情大愛關懷學生，啟迪學生「慈、悲、喜、捨」四無量心，成就學生之德行與慧命。
(2)以智慧與愛心，啟發學生「知福、惜福、再造福」的高貴情懷。
(3)配合並協助推動學校的政策及活動。
(4)身教與言教並重，成為學生模仿的典範，在潛移默化中，使他們能以愛心待人處事。
(5)以豐富的人生閱歷，幫助學生拓展對生命的透徹認識。
(6)教導學生生活禮儀及道德倫理，以導正學生不良習氣。
(7)激發學生的榮譽心與責任感，以提升愛校、護校的情操。
(8)輔導學生心理、情緒上的困擾，並培養學生解決問題及調適情緒的能力。